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<title><![CDATA[swillsun]]></title>
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<modified>2008-03-19T12:07:21Z</modified> 
<tagline type="text/html" mode="escaped"><![CDATA[ 斯为盛学堂为斯为盛学社主办系列博客网路社区之一。swillsun，斯为盛，源于湖南岳麓书院门联“惟楚有材，于斯为盛”。斯为盛学社系草根学术NPO，成立于2004年10月，主要在于进行学术研究和学术服务，目前已成长为影响海内外的著名学术自组织。斯为盛学堂主要目的在于提供公共管理网路教学的零壁垒表述平台。《斯为盛学报》为斯为盛学社主办的电子学术月刊，《斯为盛评论》为斯为盛学社主办的思想评论电子月刊。“斯为盛”承传湖湘学风，继承时务学堂、船山学社、新民学会、湘江评论之遗骨，展关注现实、关怀民生、关乎理性之学惯，期冀与学术中人共话中国的过去、现在与未来。]]></tagline> 
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<copyright>Copyright (c) 2004, 陈潭</copyright> 

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<title><![CDATA[中南大学2008年硕士生招生复试基本分数线]]></title> 
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<issued>2008-03-19T12:07:21Z</issued> 
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<name>斯为盛</name> 
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<email>cnchentan@126.com</email> 
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<dc:subject>信息场域</dc:subject> 
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<![CDATA[<table cellspacing="0" cellpadding="0" width="680" align="center" border="0"><tbody><tr><td class="title1" align="center"><p>中　南　大　学<br />关于2008年硕士生招生复试基本分数线与有关事项的通告<br /></p></td></tr><tr><td height="20"></td></tr></tbody></table><table cellspacing="0" cellpadding="0" width="680" align="center" border="0"><tbody><tr><td class="dot">　　中南大学2008年硕士研究生招生的复试和录取工作即将开始，学校将按照按需招生、全面衡量、择优录取、保证质量、宁缺毋滥的精神和公开、公正、公平的原则进行复试与录取工作。现将2008年硕士生招生复试基本分数线与有关事项通告如下：<br /><br />　　<font color="#0033ff"><span class="subtitle">一、组织管理工作：</span><br /></font>　　1、复试和录取的规则及复试基本分数线由校研究生招生工作领导小组确定。<br />　　2、各学院（系、所、医院）成立复试与录取工作领导小组，负责本单位的复试与录取工作。组成若干专家复试组进行复试。<br /><br />　　<font color="#0033ff"><span class="subtitle">二、复试基本分数线：</span><br /></font><table bordercolor="#006600" cellspacing="0" cellpadding="3" width="620" align="center" border="1"><tbody><tr><td class="dotcen" width="311">报考学科门类（专业）</td><td class="dotcen" width="86">总分</td><td class="dotcen" width="86">政治、外语</td><td class="dotcen" width="103">业务1、业务2</td></tr><tr><td class="dot" width="311">哲学[01]</td><td class="dotcen" width="86">330</td><td class="dotcen" width="86">50</td><td class="dotcen" width="103">90</td></tr><tr><td class="dot" width="311">经济学[02]</td><td class="dotcen" width="86">345</td><td class="dotcen" width="86">55</td><td class="dotcen" width="103">90</td></tr><tr><td class="dot" width="311">法学[03]（不含法律硕士[030180]） </td><td class="dotcen" width="86">355</td><td class="dotcen" width="86">55</td><td class="dotcen" width="103">90</td></tr><tr><td class="dot" width="311">法律硕士[030180] <br /></td><td class="dotcen" width="86">335</td><td class="dotcen" width="86">53</td><td class="dotcen" width="103">80</td></tr><tr><td class="dot" width="311">教育学[04]（不含[0403]）<br /></td><td class="dotcen" width="86">330</td><td class="dotcen" width="86">50</td><td class="dotcen" width="103">170</td></tr><tr><td class="dot" width="311">体育学[0403]<br /></td><td class="dotcen" width="86">310</td><td class="dotcen" width="86">50</td><td class="dotcen" width="103">150</td></tr><tr><td class="dot" width="311">文学[05]（不含[0502]、[0504]）<br /></td><td class="dotcen" width="86">360</td><td class="dotcen" width="86">55</td><td class="dotcen" width="103">90</td></tr><tr><td class="dot" width="311">外国语言文学[0502]<br /></td><td class="dotcen" width="86">365</td><td class="dotcen" width="86">60</td><td class="dotcen" width="103">95</td></tr><tr><td class="dot" width="311">艺术学[0504]<br /></td><td class="dotcen" width="86">335</td><td class="dotcen" width="86">48</td><td class="dotcen" width="103">90</td></tr><tr><td class="dot" width="311">历史学[06]<br /></td><td class="dotcen" width="86">305</td><td class="dotcen" width="86">45</td><td class="dotcen" width="103">150</td></tr><tr><td class="dot" width="311">理学[07]</td><td class="dotcen" width="86">325</td><td class="dotcen" width="86">51</td><td class="dotcen" width="103">90</td></tr><tr><td class="dot" width="311">工学[08]（不含照顾专业、计算机科学与技术[0812]） <br /></td><td class="dotcen" width="86">320</td><td class="dotcen" width="86">50</td><td class="dotcen" width="103">80</td></tr><tr><td class="dot" width="311">计算机科学与技术[0812]<br /></td><td class="dotcen" width="86">325</td><td class="dotcen" width="86">50</td><td class="dotcen" width="103">90</td></tr><tr><td class="dot" width="311">照顾专业（力学[0801]、冶金工程[0806]、动力工程及工程热物理[0807]、地质资源与地质工程[0818]、矿业工程[0819]）</td><td class="dotcen" width="86">300</td><td class="dotcen" width="86">48</td><td class="dotcen" width="103">75</td></tr><tr><td class="dot" width="311">软件工程[081280] </td><td class="dotcen" align="left" colspan="3"><div align="left">达到工学分数线且报考软件工程或计算机科学与技术专业[0812]的考生</div></td></tr><tr><td class="dot" width="311">农学[09] <br /></td><td class="dotcen">300</td><td class="dotcen">45</td><td class="dotcen">70</td></tr><tr><td class="dot">医学[10]（不含临床医学[1002]、药学[1007]）<br /></td><td class="dotcen">305</td><td class="dotcen">50</td><td class="dotcen">160</td></tr><tr><td class="dot">医学[10]（含临床医学[1002]、药学[1007]）</td><td class="dotcen">315</td><td class="dotcen">50</td><td class="dotcen">170</td></tr><tr><td class="dot">管理学[12]（不含MBA[120280]）</td><td class="dotcen">350</td><td class="dotcen">55</td><td class="dotcen">90</td></tr><tr><td class="dot" width="311">工商管理硕士[MBA][120280]</td><td class="dotcen" width="86">175</td><td class="dotcen" width="86">英语55</td><td class="dotcen" width="103">综合能力110</td></tr><tr><td class="dot" width="311">强军计划</td><td class="dotcen">&amp;nbsp;</td><td class="dotcen" width="86">41</td><td class="dotcen" width="103">60</td></tr><tr><td class="dot">单考（不含050302）</td><td class="dotcen">&amp;nbsp;</td><td class="dotcen">45</td><td class="dotcen">68（135）</td></tr><tr><td class="dot" width="311">单考（仅含050302）</td><td class="dotcen" width="86">&amp;nbsp;</td><td class="dotcen" width="86">55</td><td class="dotcen" width="103">90</td></tr></tbody></table>　　　　<strong>注：</strong><br />　　1、工作单位在国务院公布的民族自治地方，即5个自治区、30个自治州、120个自治县（旗）并报考为原单位定向或委托培养的少数民族在职人员考生（出示相关证明），可在相应学科门类（专业）分数线基础上总分或一门单科成绩降5分；<br />　　2、列入国家少数民族高层次骨干人才培养计划的考生待国家线公布后通知复试；<br />　　3、目前在三区工作且定向或委托培养回原单位的考生可在相应学科门类（专业）分数线基础上总分或一门单科成绩降5分(出示相关证明，三区系内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省区)。<br /><br /><br />　　<font color="#0033ff"><span class="subtitle">三、复试的具体要求：</span><br /></font>　　<strong>1、复试时间：</strong><br />　　复试将于2008年4月7日—4月10日进行。具体复试时间由各学院安排为准。<br />　　对取得复试资格的考生，由各学院（系、所、医院）根据考生网报时提供的通讯地址或本人联系电话进行通知，请考生于4月1日左右主动与报考学院（系、所、医院）联系或浏览各学院（系、所、医院）主页。<br />　　已取得推荐免试资格的推荐免试生也应与报考相关学院（系、所、医院）联系，最后确定拟录取专业或确定是否保留入学资格，4月10日后不再办理更改手续。<br />　　<strong>2、资格审查：</strong><br />　　（1）所有取得复试资格的考生都必须进行资格审查，考生复试时需携带下列材料：<br />　　① 初试时的准考证；<br />　　② 本人有效身份证件原件及复印件；<br />　　③ 毕业证书（应届生带学生证）原件及复印件；<br />　　④ 考生自述材料（包括政治表现、外语水平、业务和科研能力、研究计划等）；<br />　　⑤ 大学期间成绩单原件或档案中成绩单复印件（加盖档案单位公章）。<br />　　凡未进行资格审查或资格审查未通过的考生一律不予复试和录取。<br />　　（2）推荐免试生无需参加复试，但需要进行资格复审，通过者方可被录取，未通过者，将被取消录取资格，由学生所在学校本科教务部门按本科学籍管理规定办理相应手续。资格复审的主要内容是：<br />　　① 须完成本科培养方案规定的所有课程及实践环节（含毕业论文或实习）的学分要求；<br />　　② 毕业论文或实习成绩应在“良”以上；<br />　　③ 在取得推荐免试初取资格后，本科必修、限选及公选课程不得出现不及格；<br />　　④ 自取得初取资格至资格复审之日未受过任何处分。<br />　　<strong>3、复试主要方式和内容：</strong><br />　　（1）复试主要方式：<br />　　①笔试：A、主要为专业综合课考试，考试时间为2小时，满分为100分，由招生学院（系、所、医院）按一级学科专业或二级学科专业自行命题。B、对同等学力考生须加试至少两门不同于初试科目的本科主干课程。每门考试时间为1小时，满分为100分。<br />　　②实践（实验）能力的考核：主要测试实验和操作技能，或解决实际问题的能力。<br />　　③面试：每生时间一般不少于20分钟。<br />　　（2）复试内容：<br />　　①专业素质和能力：A、大学阶段学习情况及成绩；B、全面考核对本学科（专业）理论知识和应用技能掌握程度，利用所学理论发现、分析和解决问题的能力，对本学科发展动态的了解及在本专业领域发展的潜力；C、外语听说能力；D、创新精神和创新能力。<br />　　②综合素质和能力：A、思想政治素质和道德品质等（必要时派人调查或审查人事档案）；B、本学科以外的学习、科研、社会实践（学生工作、社团活动、志愿服务等）或实际工作表现等方面的情况。<br />　　<strong>4、其他：</strong><br />　　①实行差额复试。具体比例由各学院（系、所、医院）根据本单位学科、专业的特点和生源状况确定。<br />　　②各学院（系、所、医院）的复试规则和拟复试名单经学校批准后公布。<br /><br />　　<font color="#0033ff"><span class="subtitle">四、录取</span><br /></font>　　1、考生能否录取及录取类别的确定，以考生的加权总成绩名次为准。<br />　　2、加权总成绩不及格以及面试成绩不及格的考生不能录取。<br />　　3、各学院（系、所、医院）经学院（系、所、医院）研究生招生领导小组审核批准后公布拟录取名单。<br /><br />　　<font color="#0033ff"><span class="subtitle">五、调剂录取</span><br /></font>　　（一）校外调剂<br />　　1、教育部将于4月初公布全国复试分数线。对于初试成绩符合教育部复试分数线和基本要求但我校未录取的考生，于国家公布分数线以后可持其它院校研招办开具的正式调剂接收函来我办办理有关转档调剂手续。<br />　　2、未达到统考、MBA联考、法律硕士联考全国复试分数线的考生，以及参加单独考试考生的报考材料不能转寄其他院校。<br />　　（二）校内调剂<br />　　随时注意我校网站信息。<br /><br />　　<font color="#0033ff"><span class="subtitle">六、体检</span><br /></font>　　体检在新生入学时统一进行，由校医院组织。体检合格者方可注册，取得学籍，不合格者可申请保留学籍，经研究生院审批同意后，可保留学籍一年。保留期满体检仍不合格者，取消学籍。<br /><br />　　<span class="subtitle"><font color="#0033ff">七、奖学金评定</font></span><span class="dot"><br />　　我校自2008年开始实行硕士研究生培养机制改革，实行研究生奖助学金制度。在复试、录取的同时，除需确定录取类别外，还需确定录取的全日制脱产硕士研究生（不含软件工程、法律硕士、MBA、单考考生和委托培养类考生）奖学金类别。有关详细信息将在复试时公布。<br /><br />　　</span><font color="#0033ff"><span class="subtitle">八、</span><span class="subtitle">其它</span><br /></font>　　1、工作单位在国务院公布的民族自治地方，即5个自治区、30个自治州、120个自治县（旗）并报考与原单位定向或委托培养的少数民族在职人员考生（在网上报名时须如实填写少数民族成分，且申请为少数民族地区的定向或委托培养方式）。满足这一条件的考生不参加这次复试，4月10日前提交下列材料待研招办审核后再安排复试。<br />　　A、所在地民政部门和公安部门的证明； <br />　　B、工作单位同意定向或委托培养的证明；<br />　　C、身份证和户口本原件及复印件。<br />　　2、目前在三区就业且定向或委托培养回原单位的在职考生（户籍和人事档案须在定向或委托培养单位所在地，与网上报名时提交的信息一致，方可享受优惠政策）。满足这一条件的考生不参加这次复试，4月10日前提交下列材料待研招办审核后再安排复试。<br />　　A、工作单位同意定向或委托培养的证明；<br />　　B、身份证和户口本原件及复印件。</td></tr></tbody></table><table cellspacing="0" cellpadding="0" width="680" align="center" border="0"><tbody><tr><td colspan="2" height="46"></td></tr><tr><td width="370"></td><td class="title2" align="center" width="310">中南大学研究生招生办公室</td></tr><tr><td colspan="2" height="3"></td></tr><tr><td></td><td class="date" align="center" background="../　">2008年3月18日</td></tr></tbody></table>]]> 
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<title><![CDATA[《瞭望》文章：政改指向权力过分集中]]></title> 
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<issued>2007-12-24T20:13:10Z</issued> 
<created>2007-12-24T20:13:10Z</created> 
<modified>2007-12-24T20:13:10Z</modified>
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<name>斯为盛</name> 
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<email>cnchentan@126.com</email> 
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<dc:subject>媒体访谈</dc:subject> 
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<![CDATA[<table cellspacing="0" cellpadding="0" width="610" align="center" border="0"><tbody><tr><td class="txt18" align="center" colspan="2" height="70"><div class="txt18" id="Title"><table cellspacing="0" cellpadding="0" width="610" align="center" border="0"><tbody><tr><td class="txt18" align="center" colspan="2" height="70"><div class="txt18" id="Title">《瞭望》文章：政改指向权力过分集中 </div></td></tr><tr><td align="center" colspan="2" height="22">2007年12月19日 09:27 　 来源：<font color="#000066">瞭望</font> </td></tr><tr><td align="center" bgcolor="#000000" colspan="2"><img height="1" src="http://imgs.xinhuanet.com/icon/xilan/blank.gif" width="1" /></td></tr><tr><td align="center" bgcolor="#ffffff" colspan="2" height="2"><img height="1" src="http://imgs.xinhuanet.com/icon/xilan/blank.gif" width="1" /></td></tr><tr><td class="hei12" align="center" width="350" bgcolor="#a50000" height="26"><div align="right"><font color="#ffffff">【字号</font> <a class="hei12" onclick="function anonymous()
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{
return validate_form()
}" action="" method="post" enctype="text/plain"><tbody><tr><td class="navy" width="80"><font color="#ffffff">【Email推荐：</font></td><td class="navy" valign="middle" width="180"><input style="WIDTH: 60px; HEIGHT: 16px" name="FriendEmail" /> <input style="HEIGHT: 18px" type="submit" name="Subject" /> <input type="hidden" name="Context" /> <font color="#ffffff">】</font></td></tr></tbody></form></table></td></tr><tr valign="top"><td align="center" colspan="2" height="26"><table cellspacing="0" cellpadding="0" width="100%" border="0"><tbody><tr><td width="100%" height="18"></td></tr></tbody></table><table cellspacing="0" cellpadding="0" width="580" align="center" border="0"><tbody><tr><td class="p1"><div id="Time"></div><div id="Position"></div><div id="Image"></div><div id="Content"><font id="Zoom"><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;<font color="#000080"><strong> 以“权力三分”等制度要求，解决权力过分集中和不受约束的问题 </strong></font></p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 党的<a href="http://news.xinhuanet.com/newscenter/2007-10/24/content_6938568.htm" target="_blank">十七大报告</a>在“坚定不移发展社会主义民主政治”一章中 <table cellpadding="3" align="left" border="0"><tbody><tr><td><!--广告内容开始--><object codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=5,0,0,0" height="300" width="360" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"><param value="9525" name="_cx" /><param value="7938" name="_cy" /><param value="" name="FlashVars" /><param value="http://imgs.xinhuanet.com/icon/hzh_sz.swf" name="Movie" /><param value="http://imgs.xinhuanet.com/icon/hzh_sz.swf" name="Src" /><param value="Window" name="WMode" /><param value="-1" name="Play" /><param value="-1" name="Loop" /><param value="High" name="Quality" /><param value="" name="SAlign" /><param value="-1" name="Menu" /><param value="" name="Base" /><param value="" name="AllowScriptAccess" /><param value="ShowAll" name="Scale" /><param value="0" name="DeviceFont" /><param value="0" 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</p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;中央党校教授王贵秀总结指出，改革开放以来，这方面的改革包括：建立离退休制度，逐步废除干部领导职务终身制，顺利实现新老交替，不断增强党和国家的生机和活力；为着手解决党政不分，取消党与政府重叠的“对口部”，并一度减少党政（政府）兼职；不断完善人大制度，充分发挥其职能特别是立法职能，加强民主法制建设；多次进行机构改革和行政体制改革，实行公务员制度；大力推进司法制度改革；不断完善多党合作制度，发挥各民主党派参政议政的职能和作用；不断探索和推进干部人事制度改革；探索和建立村民自治制度，加强基层民主建设；从多方面探索和建立健全反腐倡廉机制，加强民主监督；努力探索执政党自身建设的规律和依法执政的方式，等等。 </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;我国近30年来推行政治体制改革，一向持积极、慎重、有序的态度。表现在具体方式上，即是广泛的基层试点。据悉，在过去一段时间，我国所有政治体制改革，包括干部人事制度改革、公推直选等，均在县（市）或以下进行过试点。 </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;与此同时，最近几年，我国政改的发力点逐渐上移。如对党内民主，中央在建立起中央政治局向中央委员会全体会议定期报告工作并接受监督制度后，十七大又进一步规定地方各级党委常委会向委员会全体会议定期报告工作并接受监督；扩大政治局委员预备人选的范围，且媒体对此作了公开报道。这表明，政治体制改革和民主建设呈现“上下呼应”的新态势。 </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;对政改的另一个促进，在于保持较为宽松的舆论环境。十六大以来，对政治建设的讨论更加充分，一定范围内引发了各种不同思想观点的表达和争论。对此，党的决策层采取了相当宽容的态度。王贵秀教授认为，这对发展政治民主，促进社会和谐有着积极的建设性作用。 </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;专家普遍指出，随着十七大报告所说“尊重党员主体地位，保障党员民主权利，推进党务公开，营造党内民主讨论环境”的制度化、规范化和贯彻落实，自由宽松、民主讨论的环境定将得到巩固和进一步发展。 </p><p>　<font color="#0000ff"><strong>　权力高度集中现象仍然存在</strong></font> </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;专家们注意到，十七大前后的一系列重要会议，乃至最近召开的中央经济工作会议上，都将“权力过分集中和不受约束”作为着力解决的主要问题之一。 </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;本刊记者采访的相关专家指出，党中央虽然一再反对个人说了算，也采取了不少措施，但在一些党组织内领导者个人集权的问题依然存在。最突出的表现是，<a href="http://news.xinhuanet.com/ziliao/2003-01/17/content_694863.htm" target="_blank">邓小平</a>当年所概括的“以集体领导的外表掩盖个人专断的实质”这一痼疾依然如故，在一定范围内还在加剧。王贵秀教授将其概括为以下几个方面： </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;党内权力结构和领导体制关系不顺。按照党章规定，党内权力结构应该是“代表大会－全委会－常委会”，但在实际运行中却变成了“书记－书记办公会－常委会－全委会－代表大会”，使党内权力关系模糊。因此，应积极探索修改地方党委工作条例（试行）、取消书记办公会。 </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;民主集中制未尽落实，仍然存在“先民主，后集中”与“先集中，后民主”现象。民主集中制的本义是“民主的集中制”，以与“专制的集中制”相区别。把民主集中制肢解成“民主”与“集中”两半，以致可以或先或后运行的两段，是对民主集中制的严重误解。在实践中，无论是“先民主后集中”还是“先集中后民主”，委员至多只有发言权，只有书记才拥有拍板权。这就破坏了决定重大问题“一人一票”的民主集中制原则，使党的委员会制变成了“一长制”。 </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;在党的委员会内部，委员的民主权利缺乏制度保障。党委在实际运行中，往往按书记的意图作出决定，以致在有的地方常委会上，那些不是书记、副书记的常委几年来竟然没有一个人说过一句话，谓之“哑吧常委”现象。十七大提出“完善党的地方各级全委会、常委会工作机制，发挥全委会对重大问题的决策作用”，“反对和防止个人和少数人专断”，旨在解决这个问题。 </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;书记被称为“一把手”、“班长”不正常。这实际意味着书记在党内的职务、身份、地位特殊，具有高于其他委员、常委的特权。这是与党的集体领导体制和党内民主相违背的一种常见的个人集权现象。全国党建研究会副会长蔡长水教授表示，在党内，党员同志都是平等的，书记就是“党委书记”或者“党内主要负责人”。把书记称为“一把手”，隐含着“下级”对“上级”的示好和奉承，助长了权力的过分集中和不受约束。他同时分析，现在的某些做法比如“一把手负责制”，实际上加剧了“一把手”权力更加集中的趋势。 </p><p>　<font color="#0000ff"><strong>　制约权力过分集中是共识</strong></font> </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;有关专家一致认为，<a href="http://www.xinhuanet.com/politics/leaders/hujintao/index.htm" target="_blank">胡锦涛</a>在十七大报告中提出“坚定不移发展社会主义民主政治”，“积极推进党内民主建设”，就是要解决“权力过分集中和不受约束”这个深层次难题。 </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;今年3月，<a href="http://www.xinhuanet.com/politics/leaders/wenjiabao/index.htm" target="_blank">温家宝</a>总理在十届全国人大五次会议记者招待会上答中外记者问时指出：“造成腐败的原因是多方面的，其中最为重要的一点，就是权力过分集中，而又得不到有效的制约和监督。”“推进政治体制改革。减少权力过分集中的现象。” </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;针对十七大报告提出的“建立健全决策权、执行权、监督权既相互制约又相互协调的权力结构和运行机制”，蔡长水教授表示，解决权力过分集中，必然要实现权力的适度分解和互相制衡。目前，同级党委的纪委如何监督书记、规范界定书记和行政领导的职权范围等问题，迫切需要从体制上加以破解。 </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;十七大报告指出，“人民民主是社会主义的生命。”这是在我党历史上第一次把“人民民主”提升到社会主义的“生命”的高度，深刻揭示了人民民主与社会主义的内在的本质的有机联系。 </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;王贵秀教授分析，一个时期以来，在有关民主问题的讨论中，有把社会主义民主误读为“为民作主”、“新权威主义”、“精英主义”的倾向，从而模糊了“人民当家作主”这一社会主义民主的本质。 </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;他认为，在中国，始终要坚持“人民当家作主”这个根本。比如在坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一中，人民当家作主是出发点和归宿，最为根本；党的领导是其政治保证，服从和服务于人民当家作主；依法治国是其法治保证，也是服从和服务于人民当家作主的。 </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;中央党校科学社会主义教研部主任严书翰教授表示，不断扩大人民民主是解决权力过分集中的治本之道。一方面，更加突出党员的主体地位，充分发挥党代表作用，不断扩大选举民主范围，通过扩大党内民主加大对权力的监督和制约，可以在很大程度上解决权力过分集中的问题。 </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;另一方面，权力的过分集中也体现在政府的职能设置上。在下一步的行政管理体制改革中，要更加科学地将职能部门的事权和权力合理配置、清晰划分，按照市场经济的要求，按照“权力三分”的原则，将一些相应的权力还给社会、还给群众，实现权力的适度分解，并将其制度化。 </p><p><font color="#0000ff"><strong>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;党内民主是重要途径</strong></font> </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;专家们分析认为，发展党内民主，将成为政治体制改革和民主政治建设的重点或突破口、切入点。王贵秀教授认为，在诸多方案中，以发展党内民主为突破口，符合我们的党情国情，是最佳选择。 </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;首先，中国共产党作为工人阶级和中华民族的先锋队，其组织本身理应是“完全民主的”。共产党率先进行自身的改革，实现党内民主的制度化，以此带动和促进整个改革和社会主义民主建设，完全在情理之中，也更能体现党的先进性。 </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;其次，中国共产党拥有7300多万党员，占全国总人口的将近20%。其中，虽然也有一些党员和党员领导干部存在这样那样的问题，但这并不能改变在总体上远比其他人群的政治素质和思想文化程度要高得多的事实。而且，党具有严密的组织系统和统一的纪律。因此，率先实行党本身的改革，积极推进党内民主建设，条件要有利得多，困难、阻力乃至风险也会小得多。 </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;第三，把发展党内民主作为政治体制改革的突破口，率先积极推进党内民主建设，使广大党员的积极性、主动性、创造性得到充分发挥和保障，在各个方面确实能够起先锋模范作用。这必然会使党在人民群众中的威信大为提高。在这种情况下，推进后续的其他方面的改革，就会顺利得多。 </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;再有，由于我们党在国家和社会中处于执政地位和发挥着政治领导作用这种特殊性所决定，从改革党的领导体制机制入手，大力发展党内民主，对整个改革和人民民主的发展，必然会产生强大的驱动力，起到很好的示范和带动作用。 </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;特别值得关注的是，十七大报告确立了党员在党内的“主体地位”，这就意味着党员是党内的主人，这也是党内民主的实质与核心。这是对十六大报告提出的发展党内民主“以保障党员民主权利为基础”所作的进一步升华。（记者 杨琳）</p></font></div></td></tr></tbody></table></td></tr></tbody></table></div></td></tr><tr><td align="center" colspan="2" height="22">2007年12月19日 09:27 　 来源：<font color="#000066">瞭望</font> </td></tr><tr><td align="center" bgcolor="#000000" colspan="2"><img height="1" src="http://imgs.xinhuanet.com/icon/xilan/blank.gif" width="1" /></td></tr><tr><td align="center" bgcolor="#ffffff" colspan="2" height="2"><img height="1" src="http://imgs.xinhuanet.com/icon/xilan/blank.gif" width="1" /></td></tr><tr><td class="hei12" align="center" width="350" bgcolor="#a50000" height="26"><div align="right"><font color="#ffffff">【字号</font> <a class="hei12" onclick="function anonymous()
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href="http://news.xinhuanet.com/newscenter/2007-10/24/content_6938568.htm" target="_blank">十七大报告</a>在“坚定不移发展社会主义民主政治”一章中 <table cellpadding="3" align="left" border="0"><tbody><tr><td><!--广告内容开始--><object codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=5,0,0,0" height="300" width="360" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"><param value="9525" name="_cx" /><param value="7938" name="_cy" /><param value="" name="FlashVars" /><param value="http://imgs.xinhuanet.com/icon/hzh_sz.swf" name="Movie" /><param value="http://imgs.xinhuanet.com/icon/hzh_sz.swf" name="Src" /><param value="Window" name="WMode" /><param value="-1" name="Play" /><param value="-1" name="Loop" /><param value="High" name="Quality" /><param value="" name="SAlign" /><param value="-1" name="Menu" /><param value="" name="Base" /><param value="" name="AllowScriptAccess" /><param value="ShowAll" name="Scale" /><param value="0" name="DeviceFont" /><param value="0" 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</p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;中央党校教授王贵秀总结指出，改革开放以来，这方面的改革包括：建立离退休制度，逐步废除干部领导职务终身制，顺利实现新老交替，不断增强党和国家的生机和活力；为着手解决党政不分，取消党与政府重叠的“对口部”，并一度减少党政（政府）兼职；不断完善人大制度，充分发挥其职能特别是立法职能，加强民主法制建设；多次进行机构改革和行政体制改革，实行公务员制度；大力推进司法制度改革；不断完善多党合作制度，发挥各民主党派参政议政的职能和作用；不断探索和推进干部人事制度改革；探索和建立村民自治制度，加强基层民主建设；从多方面探索和建立健全反腐倡廉机制，加强民主监督；努力探索执政党自身建设的规律和依法执政的方式，等等。 </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;我国近30年来推行政治体制改革，一向持积极、慎重、有序的态度。表现在具体方式上，即是广泛的基层试点。据悉，在过去一段时间，我国所有政治体制改革，包括干部人事制度改革、公推直选等，均在县（市）或以下进行过试点。 </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;与此同时，最近几年，我国政改的发力点逐渐上移。如对党内民主，中央在建立起中央政治局向中央委员会全体会议定期报告工作并接受监督制度后，十七大又进一步规定地方各级党委常委会向委员会全体会议定期报告工作并接受监督；扩大政治局委员预备人选的范围，且媒体对此作了公开报道。这表明，政治体制改革和民主建设呈现“上下呼应”的新态势。 </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;对政改的另一个促进，在于保持较为宽松的舆论环境。十六大以来，对政治建设的讨论更加充分，一定范围内引发了各种不同思想观点的表达和争论。对此，党的决策层采取了相当宽容的态度。王贵秀教授认为，这对发展政治民主，促进社会和谐有着积极的建设性作用。 </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;专家普遍指出，随着十七大报告所说“尊重党员主体地位，保障党员民主权利，推进党务公开，营造党内民主讨论环境”的制度化、规范化和贯彻落实，自由宽松、民主讨论的环境定将得到巩固和进一步发展。 </p><p>　<font color="#0000ff"><strong>　权力高度集中现象仍然存在</strong></font> </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;专家们注意到，十七大前后的一系列重要会议，乃至最近召开的中央经济工作会议上，都将“权力过分集中和不受约束”作为着力解决的主要问题之一。 </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;本刊记者采访的相关专家指出，党中央虽然一再反对个人说了算，也采取了不少措施，但在一些党组织内领导者个人集权的问题依然存在。最突出的表现是，<a href="http://news.xinhuanet.com/ziliao/2003-01/17/content_694863.htm" target="_blank">邓小平</a>当年所概括的“以集体领导的外表掩盖个人专断的实质”这一痼疾依然如故，在一定范围内还在加剧。王贵秀教授将其概括为以下几个方面： </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;党内权力结构和领导体制关系不顺。按照党章规定，党内权力结构应该是“代表大会－全委会－常委会”，但在实际运行中却变成了“书记－书记办公会－常委会－全委会－代表大会”，使党内权力关系模糊。因此，应积极探索修改地方党委工作条例（试行）、取消书记办公会。 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</p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;中央党校科学社会主义教研部主任严书翰教授表示，不断扩大人民民主是解决权力过分集中的治本之道。一方面，更加突出党员的主体地位，充分发挥党代表作用，不断扩大选举民主范围，通过扩大党内民主加大对权力的监督和制约，可以在很大程度上解决权力过分集中的问题。 </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;另一方面，权力的过分集中也体现在政府的职能设置上。在下一步的行政管理体制改革中，要更加科学地将职能部门的事权和权力合理配置、清晰划分，按照市场经济的要求，按照“权力三分”的原则，将一些相应的权力还给社会、还给群众，实现权力的适度分解，并将其制度化。 </p><p><font color="#0000ff"><strong>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;党内民主是重要途径</strong></font> </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;专家们分析认为，发展党内民主，将成为政治体制改革和民主政治建设的重点或突破口、切入点。王贵秀教授认为，在诸多方案中，以发展党内民主为突破口，符合我们的党情国情，是最佳选择。 </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;首先，中国共产党作为工人阶级和中华民族的先锋队，其组织本身理应是“完全民主的”。共产党率先进行自身的改革，实现党内民主的制度化，以此带动和促进整个改革和社会主义民主建设，完全在情理之中，也更能体现党的先进性。 </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;其次，中国共产党拥有7300多万党员，占全国总人口的将近20%。其中，虽然也有一些党员和党员领导干部存在这样那样的问题，但这并不能改变在总体上远比其他人群的政治素质和思想文化程度要高得多的事实。而且，党具有严密的组织系统和统一的纪律。因此，率先实行党本身的改革，积极推进党内民主建设，条件要有利得多，困难、阻力乃至风险也会小得多。 </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;第三，把发展党内民主作为政治体制改革的突破口，率先积极推进党内民主建设，使广大党员的积极性、主动性、创造性得到充分发挥和保障，在各个方面确实能够起先锋模范作用。这必然会使党在人民群众中的威信大为提高。在这种情况下，推进后续的其他方面的改革，就会顺利得多。 </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;再有，由于我们党在国家和社会中处于执政地位和发挥着政治领导作用这种特殊性所决定，从改革党的领导体制机制入手，大力发展党内民主，对整个改革和人民民主的发展，必然会产生强大的驱动力，起到很好的示范和带动作用。 </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;特别值得关注的是，十七大报告确立了党员在党内的“主体地位”，这就意味着党员是党内的主人，这也是党内民主的实质与核心。这是对十六大报告提出的发展党内民主“以保障党员民主权利为基础”所作的进一步升华。（记者 杨琳）</p></font></div></td></tr></tbody></table></td></tr></tbody></table>]]> 
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<title><![CDATA[肖华：大部委制改革预示行政体制改革新路径  ]]></title> 
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<issued>2007-12-24T20:07:47Z</issued> 
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<name>斯为盛</name> 
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<dc:subject>他者言说</dc:subject> 
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<![CDATA[十七大报道指出：要“加大机构整合力度，探索实行职能有机统一的大部门体制，健全部门间协调配合机制”。此间研究人士分析，未来政府机构改革将逐步向“宽职能、少机构”的方向发展，国务院所属机构中的一些部门将进一步整合，拓宽部委职能，逐步向“大部委制”过渡，如大交通、大文化、大农业、大环保等。 <p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;改革开放29年来，我国已经进行了五轮政府机构改革，分别是1982年、1988年、1993年、1998年和2003年。这几次改革几乎都是朝着传统计划经济体制下政府管理模式向计划经济时代强化社会管理和公共服务的模式发展，至今仍未彻底摆脱计划经济时代的管制型、全能型政府痕迹，主要表现在部门设置仍然偏多。 </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;现在国务院组成部门有28个，特设机构1个、直属机构18个、办事机构4个、部委管理的国家局10个、直属事业单位14个，另外还有100多个议事协调机构。可是在市场经济发达的国家，政府组成部门一般都没有这么多。比如美国的部级机构只有15个、英国18个、加拿大19个、澳大利亚16个、法国18个、德国14个、西班牙15个、日本12个、韩国18个、新加坡15个。 </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;部门多，必然会造成管理对象与管理事务重叠，机构重叠、职能交叉、协调困难、多头管理、政出多门。这种现状的存在，一是大大减低了行政效率。为了解决一问题，不得不通过大量的协调会、联席会议来统一各部门立场，许多干部参加会议都忙不过来，哪还能顾全自己的本职工作。上海一领导就曾举例说道，为拆除区域内一违章搭建，需要调动10多个“条块部门”共同协商，开了2小时的会，可是拆除只花了5分钟。从这里可以看出，如果拆除区域内违章建筑划归一个部门管理，两个小时的协商便可以省去，行政效率可以大大提高。 </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;二是行政效果难以取得理想的成效。一件事情，涉及多个部门，看起来人多了，管理的部门不少，理应受到重视。但是情况却正好相反，职能交叉正好成了一些部门逃脱责任的借口。就拿食品监管来说，有农业、质检、工商、卫生、药监、商业等10个部门，有时候还相互打架。如对同一家公司生产的月饼，卫生部门称抽查合格，质监部门却称不合格；对同一种食品添加剂含量，有的部门说会致癌，另一个部门却称可以放心地吃……如此互相打架相互推诿的现象只能削弱监管。再如治水方面，水源地不管供水，供水不管排水，排水不管治污，治污不管回用等等，有这些政出多门现象的存在，即使一个地方在水环境综合治理方面投了不少钱，也不能从根本上解决水资源保护、水污染治理和防汛保安问题。 </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;三是大大的提高了行政成本。互相打架，互相扯皮，必然会造成内耗增加，再加上不必要的人员和不必要的行政审批成本，这将会造成一个巨大财政支出数字。国家行政学院的研究显示，1978年国家财政的行政管理费为52.9亿元，仅占政府财政支出的4.71%，占GDP的1.45%；而2005年国家财政的行政管理费为6512.34亿元，占政府财政支出的19.19%，占GDP的3.56%。如果加上预算外行政事业费支出，我国的行政事业费用支出则将更高。 </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;事实上，国家早在2003年已经进行了一些大部委制改革。立商务部，将原外经贸部、国内贸易部以及原国家计委、国家经贸委的部分职能整合组建，取得了不错的效果。大部委制是政府部门改革发展的一个方向。十七大报告已明确指出，“深化行政体制改革是深化改革的重要环节。” 实行大部委制改革，值得期待！</p><p><img src="http://news.xinhuanet.com/theory/2007-12/19/xin_3421204181615296744813.gif" border="0" /> </p><a href="http://news.xinhuanet.com/politics/2007-12/11/content_7228676.htm" target="_blank"><font face="仿宋_GB2312" color="#800000"><strong>行政审批改革：离“大部门体制”有多远？</strong></font></a><br /><a href="http://news.xinhuanet.com/politics/2007-12/11/content_7228360.htm" target="_blank"><font face="仿宋_GB2312" color="#800000"><strong>《瞭望》文章：“大部门”前瞻</strong></font></a><br /><a href="http://news.xinhuanet.com/theory/2007-12/10/content_7223963.htm" target="_blank"><font face="仿宋_GB2312" color="#800000"><strong>冷静看待“大部制”改革</strong></font></a> ]]> 
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<title><![CDATA[高校师生关系渐行渐远？]]></title> 
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<name>斯为盛</name> 
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<dc:subject>媒体访谈</dc:subject> 
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<![CDATA[<table cellspacing="0" cellpadding="0" width="600" border="0"><tbody><tr><td class="txt18" align="center" colspan="2" height="66"><div id="Title">高校师生关系渐行渐远？ </div></td></tr><tr><td align="center" colspan="2" height="22">2007年12月14日 08:13:23 　来源：<font color="#000066">中国青年报</font> </td></tr><tr bgcolor="#000000"><td align="center" colspan="2"><img height="1" src="http://imgs.xinhuanet.com/icon/xilan/blank.gif" width="1" /></td></tr><tr bgcolor="#ffffff"><td align="center" colspan="2" height="2"><img height="1" src="http://imgs.xinhuanet.com/icon/xilan/blank.gif" width="1" /></td></tr><tr bgcolor="#003483"><td class="hei12" align="center" width="344" bgcolor="#4372ae" height="26"><div align="right"><font color="#ffffff">【字号</font> <a class="hei12" onclick="function anonymous()
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}" href="http://news.xinhuanet.com/politics/2007-12/14/content_7246468.htm#"><font color="#ffffff">大</font></a> <a class="hei12" onclick="function anonymous()
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}" href="http://news.xinhuanet.com/politics/2007-12/14/content_7246468.htm#"><font color="#ffffff">小</font></a><font color="#ffffff">】</font>　<font color="#ffffff">【</font><a class="hei12" href="http://comments.xinhuanet.com/comment?url=http://news.xinhuanet.com/politics/2007-12/14/content_7246468.htm" target="_blank" name="talkurl"><font color="#ffffff">留言</font></a><font color="#ffffff">】</font>　<font color="#ffffff">【</font><a class="hei12" href="javascript:doPrint();"><font color="#ffffff">打印</font></a><font color="#ffffff">】</font>　<font color="#ffffff">【</font><a class="hei12" href="javascript:window.close();"><font color="#ffffff">关闭</font></a><font color="#ffffff">】</font>&amp;nbsp;</div></td><td class="hei12" width="300" bgcolor="#4372ae" height="20"><table class="hei12" height="26" cellspacing="0" cellpadding="0" width="290" border="0"><form name="Form2000" onsubmit="function anonymous()
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}" action="" method="post" enctype="text/plain"><tbody><tr><td class="navy" width="81"><font color="#ffffff">【Email推荐：</font></td><td class="navy" valign="middle" width="209"><input style="WIDTH: 100px; HEIGHT: 16px" name="FriendEmail2" /> <input style="HEIGHT: 18px" type="submit" name="Subject2" /> <input type="hidden" name="Context2" /> <font color="#ffffff">】</font></td></tr></tbody></form></table></td></tr></tbody></table><table cellspacing="0" cellpadding="0" width="100%" border="0"><tbody><tr><td width="100%" height="18"></td></tr></tbody></table><table id="myTable" cellspacing="0" cellpadding="0" width="580" align="center" border="0"><tbody><tr><td class="p1"><div id="Time"></div><div id="Position"></div><div id="Image"></div><div id="Content"><font id="Zoom"><p align="center"><strong>教师动手能力差 学生不服当堂叫板 </strong></p><p>　<strong><font color="#0000ff">　用点名保证课堂的虚假繁荣</font></strong></p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;“老师水平低的，我一 <table cellpadding="3" align="left" border="0"><tbody><tr><td><!--广告内容开始--><object codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=5,0,0,0" height="300" width="360" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"><param value="9525" name="_cx" /><param value="7938" name="_cy" /><param value="" name="FlashVars" /><param value="http://imgs.xinhuanet.com/icon/hzh_sz.swf" name="Movie" /><param value="http://imgs.xinhuanet.com/icon/hzh_sz.swf" name="Src" /><param value="Window" name="WMode" /><param value="-1" name="Play" /><param value="-1" name="Loop" /><param value="High" name="Quality" /><param value="" name="SAlign" /><param value="-1" name="Menu" /><param value="" name="Base" /><param value="" name="AllowScriptAccess" /><param value="ShowAll" name="Scale" /><param value="0" name="DeviceFont" /><param value="0" name="EmbedMovie" /><param value="" name="BGColor" /><param value="" name="SWRemote" /><param value="" name="MovieData" /><param value="1" name="SeamlessTabbing" /><param value="0" name="Profile" /><param value="" name="ProfileAddress" /><param value="0" name="ProfilePort" /><param value="all" name="AllowNetworking" /><param value="false" name="AllowFullScreen" /></object><!--广告内容结束--></td></tr></tbody></table>般听半堂课就走人了。如果一堂课很无趣，我还在听，唯一的解释是，这个老师正在用点名来保证课堂的虚假繁荣。我走不了，但会讲话，我会看书，一般不会理这个老师。” </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;武汉一所高校大四学生肖绶（化名）正在准备考研，可那些味同嚼蜡却又不得不忍受的课常常打乱他的复习计划：“偏偏讲得不好的老师喜欢点名，经常用‘再不来上课，就不用考试了’这样的话来威胁我们。”他“很想了解这些老师的心态”。 </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;大学课堂似乎正在变得越来越无趣、无聊，而“讲话、看书、不理老师”则是学生们普遍的应对策略。他们“上课时低着头，面无表情，不看你，也不回应你”，某大学新闻系余老师形容她的课堂是“一潭死水”。 </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;“再有激情的老师遇到这种情况也都是赶紧把备好的课讲完，落荒而逃。”余老师说。 </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;她发现，现在的学生思想活跃，学习渠道多元，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的情况越来越普遍。而“85后”大学生心高气傲，吹毛求疵，不谦和不宽容，不轻易服人。老师们似乎有点儿“镇不住”学生了。 </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;艺术系学生小钟有点儿“可怜”她的“邓小平理论”课老师。“那是个老教师，不会用多媒体，讲得又枯燥，下面乱哄哄的。他也想跟我们搞好关系，就让我们每人写一张纸条，对他提意见。我们写了，也没见有什么用。有一次实在闹得厉害，他就大吼一声：‘我不想上你们的课了！’然后又拼命克制住自己。软硬兼施却总是失败，成了全年级的笑柄。” </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;而小钟不喜欢另一位老师的理由是：“他整节课都站在讲台后面动也不动，只能看到上半身。仔细听一下，讲得还可以，但声音太小了，听着费劲儿。” </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;余老师有一个学生小段，老师们一致评价专业素质不错，却和其他学生一样从不积极听课，从不主动发言。“他似乎觉得，上课回答问题是一件没有必要、很无聊的事情。” </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;“他不说，可你能感觉到这种态度：你这个老师也就这点儿水平。”尽管已经身为教研室主任，面对小段时余老师还是觉得有一些挫折感。最近发生的一件事让余老师有一种被嘲弄的感觉。 </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;由于小段的动手能力比较突出，而余老师恰恰对电脑并不太在行，在上“报刊版面编辑”这一课前，余老师决定由小段来给同学们演示电脑排版。尽管她提前两周就嘱咐小段做好准备，可临到上课的前一天，小段突然向她请假。他提出的理由并不很充分，余老师还是批准了。可第二天，当她走进教室时却惊讶地发现小段就坐在同学中间。 </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;那堂课最终还是由小段来主讲。看着他娴熟地演示编排程序，余老师承认自己动手能力真的不如学生，但心里还是忍不住生气。虽然不断告诉自己也许只是个误会，“但他的眼神和表情让我觉得，他是故意的。他不想得罪老师，又想让你急一下”。 </p><p>　<strong><font color="#0000ff">　“老师没经验，我们就不服气”</font></strong> </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;“现在的学生，两个字：挑剔！”一些教师摇头感叹：学生挑剔老师的知识水平、上课技巧，还要挑剔人格魅力和管理学生的技巧。学生对老师的敬畏感正在逐渐消失，教师的权威地位受到挑战。 </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;赵老师感觉压力最大的是一门关于网络的课程：“很多学生都有开博客、开网店的经历而我没有，他们往往知道的比我多、接受得比我快，这样学生的课上着都心虚。” </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;尽管每次都用心备课，赵老师仍遭遇过学生当堂“叫板”。一次给广告专业上课时，一名大四学生很不客气地站起来直言：“老师，你说的这些网上都能查到，我们想听实用点的。” </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;赵老师感觉“被当头泼了一盆冷水”，之后两三天都无法平静。她认为学生不满的原因，固然有在就业压力下功利性地排斥理论课程，但更重要的是，自己非广告科班出身的专业背景，也无法让学生服气。 </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;赵老师本科学计算机专业，跨专业考研读了传播学硕士，毕业后留校任教。她仅在研二时学过一学期的广告学课程，相比之下，这些已经在广告专业浸淫了4年、又开始实习的本科生们，似乎真的有底气“小觑”这位硕士老师。 </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;由于师资紧张，在一些高校，一些老师被安排教授与自己的专业沾点儿边、却并未涉足过的课程。前述某高校新闻系教研室主任余老师还担任着“西方文学史”的教学任务，她坦言“力不从心”。 </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;大学生尹斌说，每开一门新课，同学们都会打听和议论任课老师的学历、哪儿毕业的、从业经验等等，“如果没有从业经验或相应资质，我们就不服气”。 </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;大四学生肖绶认为，大学扩招后，教师队伍也急剧扩张，师资良莠不齐，很多新老师都是刚毕业的博士、硕士。这导致有的老师对本专业没有深刻的认识，没有广泛全面的了解，没有什么实践经验，讲课的时候“肚子里没货”。 </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;肖绶认为，信息社会获得知识的渠道多了，老师扮演的角色应该是把那么多的信息整合起来，通过有效的方式，打个包传给学生。可遗憾的是，许多老师上课就是放放PPT，读读课本，“举一些地球人都知道的案例，还自鸣得意”。 </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;<strong><font color="#0000ff">使学生远离教师的是教师自己</font></strong> </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;云南大学高等教育研究院博士生刘永存说，每个人都知道学生正在渐渐远离课堂，却没有人致力于改变这种情况，教师只一味责备学生越来越功利。可事实上，使学生远离课堂、远离教师的恰恰是教师自己。 </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;刘永存曾在一所大学教务处工作，对该校上课情况进行过调研。“有的老师点名点20分钟，一节课去了一半。然后开电脑，电脑又坏了，弄半天。学生都很理性，知道自己要什么，如果课堂上得不到想要的东西，为什么要来听课？上课是有时间成本的，他会比较，投资在课堂的一个小时，比自学一小时，哪个收获更大。” </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;学生对知识的渴求没有变，只是“现在的学生不像以前那么懵懂了，他会看破你这个老师，知道你是什么水平。如果老师没有给学生一种崇高的感觉，学生对老师就没有敬畏感。在学生身上找不到价值，老师会更加敷衍塞责”。 </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;云南大学高等教育研究院院长董云川教授也不同意部分老师对学生“太挑剔”的抱怨。他认为，念PPT、“发黄的讲义”沿用几十年不换，让大学课堂磁力渐失：“大学课堂从形式到内容都要力求变化。大学教师的假设应当是：我能看懂的书，学生也能看懂。教师绝对不能成为MP3，不能成为传声筒，不能成为朗诵者。 </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;“一个好的大学老师一定要能讲出课本以外的东西，他应该是问题的导引者。学生精力过剩，但他不知道‘兔子’在哪里。老师知道。” </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;知道“兔子”在哪里，来源于教师对学术和课程本身的研究。可现在，由于扩招带来的师资紧缺，原来正常教学秩序下的教师专业化过程被打乱了。一些博士、硕士刚刚拿到学位就仓促走上讲台。 </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;“以前一个人要登上大学讲台，要通过一套严格的申报体系。”董云川说。他得先当几年助教，再经过层层试讲。但现在，这个原本必不可少的步骤由于耗时甚巨，被省略了。 </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;同时被省略的还有对教学艺术的体会和沉淀。“一个好的课堂还需要教师成为好的传播者。这是教师本身的人格魅力，要让学生觉得每一节课都不同，没去上课实在太可惜。就像是不和苏格拉底聊天，只看书，如同隔靴搔痒。” </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;“可是，有几个老师能做到呢？”董云川叹息，当教师把上课当成“挣工分”时，谁还会去研究学生的需求，谁会费心琢磨自己上课时的语言、表情、体态？ </p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;要想真正让课堂“火”起来，主要责任还是在老师身上。专家认为，教师应重塑神圣感和责任意识，重建课堂磁场，把远离课堂的学生“拉”回来。（雷成） </p></font></div></td></tr></tbody></table>]]> 
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<title><![CDATA[“发展现代农业推进新型工业化论坛”影像]]></title> 
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<dc:subject>信息场域</dc:subject> 
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<![CDATA[<table class="att" cellspacing="0" cellpadding="5" border="0"><tbody><tr><td colspan="2"><b style="PADDING-LEFT: 3px">5 个附件</b> — <a href="http://mail.google.com/mail/?disp=zip&amp;view=att&amp;th=116853ff7bb9c1b4" target="_blank">下载所有附件</a> <a href="http://mail.google.com/mail/?disp=imgs&amp;view=att&amp;th=116853ff7bb9c1b4" target="_blank">查看所有图片</a> </td></tr><tr><td><table cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td align="center"><a href="http://mail.google.com/mail/?attid=0.1&amp;disp=inline&amp;view=att&amp;th=116853ff7bb9c1b4" target="_blank"><img class="thi" src="http://mail.google.com/mail/?attid=0.1&amp;disp=thd&amp;view=att&amp;th=116853ff7bb9c1b4" /></a> </td><td width="7"></td><td><b>DSC00848.JPG</b><br />2793K <a href="http://mail.google.com/mail/?attid=0.1&amp;disp=inline&amp;view=att&amp;th=116853ff7bb9c1b4" target="_blank">查看</a> <a href="http://mail.google.com/mail/?attid=0.1&amp;disp=attd&amp;view=att&amp;th=116853ff7bb9c1b4">下载</a> </td></tr></tbody></table></td></tr><tr><td><table cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td align="center"><a href="http://mail.google.com/mail/?attid=0.2&amp;disp=inline&amp;view=att&amp;th=116853ff7bb9c1b4" target="_blank"><img class="thi" src="http://mail.google.com/mail/?attid=0.2&amp;disp=thd&amp;view=att&amp;th=116853ff7bb9c1b4" /></a> </td><td width="7"></td><td><b>DSC00849.JPG</b><br />2718K <a href="http://mail.google.com/mail/?attid=0.2&amp;disp=inline&amp;view=att&amp;th=116853ff7bb9c1b4" target="_blank">查看</a> <a href="http://mail.google.com/mail/?attid=0.2&amp;disp=attd&amp;view=att&amp;th=116853ff7bb9c1b4">下载</a> </td></tr></tbody></table></td></tr><tr><td><table cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td align="center"><a href="http://mail.google.com/mail/?attid=0.3&amp;disp=inline&amp;view=att&amp;th=116853ff7bb9c1b4" target="_blank"><img class="thi" src="http://mail.google.com/mail/?attid=0.3&amp;disp=thd&amp;view=att&amp;th=116853ff7bb9c1b4" /></a> </td><td width="7"></td><td><b>DSC00867.JPG</b><br />2186K <a href="http://mail.google.com/mail/?attid=0.3&amp;disp=inline&amp;view=att&amp;th=116853ff7bb9c1b4" target="_blank">查看</a> <a href="http://mail.google.com/mail/?attid=0.3&amp;disp=attd&amp;view=att&amp;th=116853ff7bb9c1b4">下载</a> </td></tr></tbody></table></td></tr><tr><td><table cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td align="center"><a href="http://mail.google.com/mail/?attid=0.4&amp;disp=inline&amp;view=att&amp;th=116853ff7bb9c1b4" target="_blank"><img class="thi" src="http://mail.google.com/mail/?attid=0.4&amp;disp=thd&amp;view=att&amp;th=116853ff7bb9c1b4" /></a></td></tr></tbody></table></td></tr></tbody></table><table cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td align="center"><a href="http://mail.google.com/mail/?attid=0.5&amp;disp=inline&amp;view=att&amp;th=116853ff7bb9c1b4" target="_blank"><img class="thi" src="http://mail.google.com/mail/?attid=0.5&amp;disp=thd&amp;view=att&amp;th=116853ff7bb9c1b4" /></a> </td><td width="7"></td><td><b>合影.</b></td></tr></tbody></table>]]> 
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<title><![CDATA[《中国劳动保障报》：人事档案管理该改了——陈潭访谈]]></title> 
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<issued>2007-12-01T10:19:41Z</issued> 
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<dc:subject>媒体访谈</dc:subject> 
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<![CDATA[<p>人事档案在劳动者的就业和职场生活中扮演着重要角色，但是近年来处理丢弃的人事档案已经成了相关机构一项繁重的负担。最近，北京市人才档案公共<nobr oncontextmenu="function anonymous()
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}" target="_blank">管理</nobr>服务中心通过网站，对失去联系超过5年的流动人员人事档案进行公示。记者在该网站上看到，公示的档案，仅北京市市区的就超过5000份，若再加上各区县，此次公示的档案份数超过3.5万份，规模堪称庞大。北京市人才服务中心有关部门负责人近日表示，30天公示期满后，即解除原档案托管关系。<p /></p><p>如此多的“废档”从何处来？应该如何看待这种现象？记者就相关问题采访了专门研究我国人事档案制度的中南<nobr oncontextmenu="function anonymous()
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}" target="_blank">大学</nobr>公共管理系主<personname w:st="on" productid="任陈潭">任陈潭</personname>教授。 <p /></p><p><b><p /></b></p><p><b>记者：</b>为什么会出现这么多需要清理的人事档案？劳动者抛弃档案的背后折射了什么经济、社会背景？<p /></p><p><b>陈潭：</b>“说起来重要，排起来次要，用起来需要，忙起来忘掉”这是现在人们对于人事档案的态度的一个普遍写真，曾经决定中国人命运和前途的人事档案风光不再，越来越多的职场觅岗人对于档案持无所谓态度，最直接的表现就是一个直观的数据例子，譬如全国各级人才流动中心所保存的330万份人事档案中，有60多万份与主人失去了联系。这些档案多数成为我们所称的“弃档”、“死档”。</p><p>谈到为什么会出现这么多的需要清理的档案或者说是“沉睡档案”，首先要对人事档案或者是人事档案制度甚至更进一步延展到公共政策的变迁做一个宏观的把握。人事档案制度是一项涉及国家管理的处理公共事务的基本工具，是一个国家致力于稳定、秩序和有效管理所实施的公共人事政策派生物。公共政策的本质是公共管理或者公共服务供给的保障文本，而由不断变化的社会现实可知公众的利益诉求也是随之嬗变，由此导致的没有永恒的唯一利益诉求使得公共政策的供给也需要随之而动，这就是公共政策的变迁。公共政策的变迁大致可以总结为旧政策的均衡&amp;shy;——政策失效——政策<nobr oncontextmenu="function anonymous()
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}" target="_blank">创新</nobr>——新政策均衡这样一个动态的调整过程。出现大量需要清理的人事档案，实际上就是人事档案制度处于“旧政策失效”的一个过程中，旧的政策在新的环境下剥离出其对新环境的不支持性，反映为政策无效率和政策的供给不足。而人事档案制度失效的原因是复杂的，出现“死档”现象也只是其失效的一方面体现，要力图完整的解析这一现象，需要从一个更加大的社会、经济视域来看。传统的人事档案制是一套从“警察国家”进入“行政国家”的标志（其后是“福利国家”），究其中国产生本源是萌发于延安时期的干部考核需要，其逻辑生成来源是韦伯的官僚制理论和中国特色的“单位社会”与“身份社会”的结合。<nobr oncontextmenu="function anonymous()
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}" target="_blank">发展</nobr>至今，在已基本完成从计划指导体制向市场导向体制转轨的中国，传统人事档案制度已日益式微，负功能明显，“死档”“弃档”就是对这一制度的无硝烟抗拒。放眼于现实，市场经济的发展必须需要生产要素的流动，人力资本的流动也是这一过程中的必然。市场理性对人的要求不再是个人的政治地位和政治身份，而是<nobr oncontextmenu="function anonymous()
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}" target="_blank">专业</nobr>和技能。用人单位考察人居队不会使用一个毫无本事和能力的个体，企业理性必然把个人能力与企业发展结合起来，从而谋求利润的最大化。这就是所谓的“考察档案不如考察现实的人”。人们目前的择业模式已经由过去单一走向多元，自谋<nobr oncontextmenu="function anonymous()
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}" target="_blank">职业</nobr>成了普遍趋势，对物质待遇、人机关系和自我价值的腔调已经超越了户口和档案的限制了。不再“唯档案是尊”，这是整个社会对于市场运转的一种自我调控，这也是传统人事档案制度趋于失效的外部控力；而由之引发的大量“弃档”现象也是对于传统人事档案制度自身失范和固化的一种非自主性反抗，这在一定程度上杜绝了人事档案的不客观纪录现象的发生，杜绝了个人生活被他人主观操纵的可能性（如“汤国基案件”），可以看作是一种社会和公众作为“经济人”的理性的选择并且导致了对传统失范制度的摆脱而彰显对公平的追求。<p /></p><p><p /></p><p><b>记者：</b>人事档案原本担负的职能是什么？<p /></p><p><b>陈潭：</b>探讨人事档案原本担负的职能，实质就是探讨人事档案制度的职能。而对一项政策或者制度的职能进行探讨，不可避免要从其产生的肇因和设计的初衷出发。可以给人事档案下一个定义，就是：“国家机构、社会组织在认识活动中形成，并经组织审查或认可的，记述和反映人员经历、德才水平和工作表现的以个人为单位集中保存的文字、表格以及其他各种形式的原始记录。”根据这个详尽的定义我们可以简约成人事档案即记录和反映个人德能勤绩等方面情况的，经过组织认可归档保存的个人材料。从定义我们可以抽象出人事档案就是一个对个人经历的记录文本，是一个参照性的记录工具，本身不具备执行力，所以其实人事档案制度本身不具备有职能性。之所以人们产生人事档案具有职能的错觉，是由其他一些与人事档案同时进行工作的政策或者制度衍生而来，诸如<nobr oncontextmenu="function anonymous()
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}" target="_blank">人力资源</nobr>管理中的招聘、录用、考察等，由于这些工作的进行需要以人事档案为基础，以人事档案作为一个评价的工具，所以在实际操作中产生了人事档案具有实际的行为职能的错觉，而忽略了人事档案本身的描述性功能。<p /></p><p>不可否认，这种错觉在实际操作层面上使得人事档案的“职能”被无限夸大。比如，在培养、和<nobr oncontextmenu="function anonymous()
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}" target="_blank">教育</nobr>人的过程中产生了履历表、自传、入党、入伍、入学材料；在考核、选拔和使用人的过程中产生了自我鉴定、考察、考核、定级、提职、晋升、任免、调资、调动、奖惩等材料。中国作为一个典型的“单位社会”，这些在“单位”中产生的人事档案的组成部分，制造了人事档案无处不在的氛围。<p /></p><p>截取就业和社会保障两方面来谈。从就业来看。人事档案的原始功效就是对个人经历的纪录，在单位制和计划经济体制盛行的时代里面，档案是护身符，标志了个人的<nobr oncontextmenu="function anonymous()
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}" target="_blank">学历</nobr>和对于工作的胜任能力以及对历史、政治问题的明晰交待等，这些符号促使单位在录用或者选择工作者的时候极大程度上依赖于对人事档案的参考。著名的湖南作家汤国基就是因为自己大学档案里的有关自己“有精神问题”的评价而在各个工作单位间频频碰壁，最终人生轨迹由于人事档案产生重大转变。从社会保障来看。美国政治学家戴维·伊斯顿认为，公共政策就是对全社会价值作出的权威性分配。人事档案制度在社会保障范畴更多扮演的是“俱乐部门票”的角色。在中国人事档案初建时，在有限的社会资源配置中，享有单位的干部、工人以及未来享有单位编制的<nobr oncontextmenu="function anonymous()
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}" target="_blank">文化</nobr>程度较高的高中以上学生都建立了人事档案。在计划经济体制年代，有档案。就有户口、有单位，就能够在具有“俱乐部产权”性质的单位里“吃国家粮”、享有公共品和福利分配。由此，人事档案制度也体现了一项公共政策的象征性功能，既反映了管理过程中的国家在场，也维系着人事管理对象的政治忠诚。所以讲，人事档案原本充当了<p /></p><p>身份标杆和政治符号的功能。<p /></p><p><p /></p><p><b>记者：</b>现在这些职能是否仍需要人事档案制度来执行（或者说人事档案制度的这些人事、社会保障职能仍然是不可替代的么）？<p /></p><p><p /></p><p><b>陈潭</b>：目前许多声音都集中在对于现行人事档案制度的批判上，没有成体系的对现存制度或者政策的存在进行可能性和必要性的分析。而根据政策创新函数，政策创新应该由内生变量（政策成本与政策收益的比较利润以及外生变量（如资源、技术、市场、利益集团、意识形态、危机事件和体制更迭等）决定。所以在没有出现剧烈裂变的状况下，可以假定现行政策在某些方面是存在可取性的，不能莽撞一味批判。我们注意到人事档案制度的肇始本源就是描述性的记录文本，那么对于人事档案的改革方向也应该是通过剥离其由于特殊体制而粘连上的非结构型功能，从而使其回归忠实记录的本源，使其真正的成为社会公平的保障。<p /></p><p>毫无疑问，人事档案制度的变革目前还缺少一些相关因素。虽然某些“档案事件”已经具备了变革诉求的某些特性以及媒体的少量关注，但是对于一个人与一个时代的制度抗争还缺乏强烈的、大面积的、广泛关注的“导火索”。加之，人事档案制度改革研究才刚刚开始，还无法为决策部门形成正确的、成熟的政策咨询；本人历时四年的研究也仅仅处于“破题”阶段，目的在于希望能够引发人事档案制度改革研究的“蝴蝶效应”<b>——</b>期冀多数相关研究者的学术跟进。相对于现实的“急躁”和学术供给的“滞后”，制度变革的迟缓也就见怪不怪了。同时，我们应当看到，任何一项制度变革都会经过“思想斗争”和“利益阻止”，原有制度既得利益者希望维持原有利益格局，不到万不得已是不会进行风险性的制度转换的。由此，旧制度的惰性、刚性和惯性或既得利益者的强势及其阻碍导致制度变革的沉淀成本增大；制度系统内各要素的改变速度或新要素的成长速度悬殊，“新”“旧”之间的比拼如果仍然以“旧”占上风的时候，僵局之下的“现状维持”不可避免。此外，制度变革的价值取向和意识形态压力也是不能不考虑的因素。<p /></p><p>所以，人事档案的基本功能——即描述与记录的功能，将得到继续地执行，不论这种执行的依附链条仍然是人事档案还是改良了的人事档案，或者是新的什么东西。因为严密的组织和系统也需要有完善的人事记录方法。而由其衍生出来的与就业，与社会保障相关的职能，应该被逐步的淡化。这也是就业以及社会保障走向更加公平，更加务实的必经之路。<p /></p><p><p /></p><p><b>记者：</b>人事档案制度改革的方向是什么？（是应该彻底抛弃这套制度还是应该进行改良和剥离？相关的国际经验和惯例是什么？）<p /></p><p><b>陈潭：</b>“传统人事档案制度还有存在的必要吗？”“人事档案制度在急剧转型的社会中如何发挥它应有的作用与功能？”“如果取消这种制度，那么用什么样的新的制度来取代它呢？”由于传统人事档案制度与现今社会现实的结构摩擦逐渐显现，这些诸如此类的问题开始不断的拷问每一个学者，而学者也开始拷问制度的本身。我们期冀“汤国基事件”能像“孙志刚之死”一样引发公共政策的创新。不论如何，有些思维“脉络”我们仍然是相当清楚的：传统人事档案制度已日益式微，它的负功能愈加明显；它是“官本位”意识和计划经济体制的特有产物；它是单位制下的一种强力控制的、不对称的、典型的符号化政治；它的继续存在将造成中国稀缺性制度资源的严重流失。毫无疑问，人事档案制度成为了流动性时代除户籍制度外的又一个人才壁垒。</p><p>在美国，人事档案管理因雇员任职机构的所有制形式不同可分为联邦政府雇员和私人部门雇员两大块。美国联邦政府和其他公立组织的现职雇员，其人事档案大多由政府机构的人事部门统一保管，其工作职责、行为准则等受《公务员法》、《信息自由法》、《隐私法》及其他许多规定、条例的约束。美国联邦政府的非现职人员与中国的人事制度不同，美国的人事档案不是终身制的，而是实行“人档分离”，其人事档案由“国家人事文件中心”保管。在私立系统，如在大型企业或私人公司工作的雇员，其个人档案由本单位的人事部门保管，辞职、死亡或工作调动，其档案仍留在供职单位，不向文件中心移交，到新的单位则建立新的人事档案。联邦政府和州政府规定，雇主必须为雇员建立人事档案，并在雇员离职或死亡后保存一定时期。<p /></p><p>在法国，公务员管理实行统一领导下的分级负责制，政府各部门均自行建立职员的人事档案。“行政与公制总局”是法国最高的人事决策与执行机构，隶属于政府秘书处。中央政府各部门设立有专门的人事管理机构，负责将公务员的<nobr oncontextmenu="function anonymous()
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}" target="_blank">考试</nobr>、考核、任用、培训、工资福利等内容记入人事档案。法国人事档案制度最有特色的是行政机关在对公职人员启动惩戒程序以前必须对拟受惩戒者交阅档案材料，使其可能有针对性地提出答辩。</p><p>通过借鉴国外有效的管理经验以及根据中国的现实情况，我们认为人事档案制度从身份走向契约，从管制走向服务势所必然，契约化、<nobr oncontextmenu="function anonymous()
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}" target="_blank">电子</nobr>化、社会化和法制化已然成为政策转轨不可或缺的路径依赖。</p><p>契约化：是人事档案制度改革的信用路径。必须明确公共事业单位人员的公共雇员地位，强调其权利和义务的对称。实际上，传统的人事制度只规定“单位人”的义务而没有保证其权利，或是“契约短缺”或是“契约异化”，是与规范的公务员制度相违背的。</p><p>电子化：是人事档案制度改革的技术路径。就是通过电子手段建立个人征信体系和社会信用制度。实际上，“单位人”如今已经成为“社会人”，纵算真正的人事档案制度也不能全部了解“单位人”的信用状况，而电子型的个人信用卡能够了解个人的公共行为以及诚信记录。电子化管理是人事档案管理现代化发展的必然要求。《全国档案事业发展“十五”计划》明确提出，在“十五”期间要加快档案信息化建设，试点接收电子档案进馆，加快现有档案的<nobr oncontextmenu="function anonymous()
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}" target="_blank">数字</nobr>化进程，并在档案利用服务的数字化和网络化方面取得明显进展。</p><p>社会化：人事档案制度改革的组织路径所谓“社会化”，就是要求围绕人事档案工作所开展的人事认定、人事争议、人事流动、档案保管等必须让渡给拟建或已有的社会中介机构<b>——</b>人事事务所、人才交流中心、公民文件中心等，让公共权力机构或公共事业单位与公共雇员“袖手旁观”，从而充分实现社会的“人事代理”和公共管理。比如，人事工作的认定与仲裁可以交给人事事务所、人才的开发与流动可以由专门的人才交流中心完成、人事档案可以由专门建立的公民文件中心保管。由此，人事档案管理的社会化意义一方面在于规范人事工作、严肃人事档案内容，杜绝因人事档案产生的种种失范现象；另一方面也极大地节约各种社会成本，减少各个单位琐碎的、复杂的“人事臃肿”，从而把更多的时间、精力用于其本职工作。</p><p>法制化：人事档案制度改革的法理路径。所谓“法制化”，就是必须按照宪法及《公务员法》、《劳动法》、《保密法》、《档案法》等法律进行人事制度改革和人事档案管理。宪法是国家的根本大法，它规定着作为公民的个人的基本权利，公民基于人事档案有条件的知情权、话语权是必需的，公权力不能过多地妨碍和压制私权利。而现行人事档案制度却从一定程度上讲妨碍了公民的有限知情权，绝大多数人也许一辈子都不知道自己人事档案里面到底有哪些内容，也不知道档案里面是否塞了“黑材料”，况且法律对违反人事档案管理的现象也没有明细的监督和惩戒制度，因而人事档案撰写也就轻易地成了“领导们”的专有权力和身份象征了。因此，人事档案及其管理必须遵循宪法和相关法律的规定，充分维护公民的尊严、人格和权利。个人与组织在缔结工作合约时，一定要遵循《劳动法》，严格按照《劳动法》所规定的权利和义务对组织与个人的权利进行维护，对违反劳动权利的现象进行处置。</p><p>　（<b>中南大学公共政策与地方治理研究中心硕士研究生胡晓整理此次采访,记者李明宇</b>）<p /></p><p><p /></p><p>载于《中国劳动保障报》（3913期）2007年11月24日，发表时有删节。<p /></p>]]> 
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<title><![CDATA[湖南经济报：PPLG研究中心学习十七大报告]]></title> 
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<![CDATA[<div class="wencon" id="articleText"><table id="table4" cellspacing="0" cellpadding="0" width="657" border="0"><tbody><tr><td valign="middle" width="657" colspan="3" height="22"><p align="center"><font color="#086410">社会保障乃社会运行的安全网和稳定器</font></p></td></tr><tr><td width="657" colspan="3"><p align="center">　</p></td></tr><tr><td width="657" colspan="3" height="24"><p align="center">湖南经济报<font size="+0">网站 <a href="http://www.jjbhn.com/">http://www.jjbhn.com/</a> 2007-11-02</font></p></td></tr><tr><td width="657" colspan="3" height="30"><p align="center">［字体：<a onclick="function anonymous()
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}" href="http://www.jjhn.gov.cn/tbch/200711/t20071102_85507.htm#">大</a> <a onclick="function anonymous()
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<title><![CDATA[陈潭教授在2007湖南科技论坛作主题发言]]></title> 
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<issued>2007-12-01T10:13:13Z</issued> 
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<email>cnchentan@126.com</email> 
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<dc:subject>信息场域</dc:subject> 
<content type="text/html" mode="escaped" xml:lang="cn" xml:base="http://swillsun.blogchina.com/"> 
<![CDATA[<table cellspacing="0" cellpadding="0" width="90%" align="center" border="0"><tbody><tr><td style="FONT-WEIGHT: bold; FONT-SIZE: 18px; COLOR: #05006c; LINE-HEIGHT: 25px" align="center" height="48"><font color="#ff6600" size="4"><strong>2007’湖南省“发展现代农业 推进新型工业化”论坛在我院举行 </strong></font></td></tr><tr><td bgcolor="#999999" height="1"><img height="1" src="http://www.huas.cn/images/main/spacer.gif" width="1" /></td></tr><tr><td align="center">2007-11-23 16:05 &amp;nbsp; </td></tr><tr><td>&amp;nbsp;</td></tr><tr><td class="viewer_content"><p /><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 23日上午，作为我省2007年科技论坛六个大型专题研讨活动之一，“发展现代农业，推进新型工业化”论坛在我院音乐厅隆重开幕。此次会议的主题是发展现代农业，扎实推进社会主义新农村建设，坚定不移地走新型工业化道路。<br />&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 省人大常委会副主任庞道沐、省社会科学院院长朱有志、湖南农业大学校长周清明、常德市人民政府副市长曹佳中、省科学技术协会党组副书记田明星、学院党委书记曹光荣、院长黎大志等领导和嘉宾出席了论坛，省科技协会，省科技厅，省各高校农业科学方面的专家、学者，各地（市、州）科技协会的会员等近百名科技工作者直接参加了这一大型科技学术交流盛会。<br />&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 朱有志用富有激情而哲辩的语言生动阐述了本次论坛的主题，道明了科技工作者在发展现代农业和推进新型工业化进程中的作用和责任。周清明则用湖南农大推行的“双百”富民科技工程所取得的成绩强调了科技在农业产业化进程中的作用。<br />&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 庞道沐用具体的数字和精辟的分析论述了发展现代农业，推进新型工业化在我省的重要战略地位。他说这是建设社会主义新农村和实现富民强省战略的重要举措，同时也是十七大报告的重要内容。他指出现代农业是具有效益、市场、外向型、有科技支撑、生态良好型、资源紧缺型、休闲保健型、持续发展等特点的产业化农业，而农业产业化是建设现代农业的必由之路。<br />&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 湖南洞庭水殖有限公司董事长罗祖亮，中南大学公共管理系主任陈潭，省新农村建设研究中心副主任、秘书长陈文胜、省党校研究中心主任、经济社会发展捉拿略研究所所长肖万春，湖南师范大学商学院院长、师大经济学研究所所长刘茂松等还做了相关主题报告。<br />&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 论坛共收到论文180篇，经过大会学术委员会的集中评审，评出入选《湖南科技论坛优秀论文集》110篇，其中庞道沐撰写的《农业产业化是建设现代农业的必由之路》荣获特别奖。与会专家、学者还就“现代农业发展的资本经营”“乡镇公共服务供给的体制困境与转轨路向”等问题进行了交流与讨论。<br />&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; (文字/燕霞&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 图片/杨静)</p><p>&amp;nbsp;</p><p align="center"><a href="http://www.huas.cn/web/0/upload/20071123162635562.jpg" target="blank" border="0"><img style="WIDTH: 482px; HEIGHT: 299px" height="299" src="http://www.huas.cn/web/0/upload/20071123162635562.jpg" width="482" align="center" border="0" /></a></p><p align="center">湖南省“发展现代农业 推进新型工业化”论坛现场</p><p align="center">&amp;nbsp;</p><p align="center"><a href="http://www.huas.cn/web/0/upload/20071123162917625.jpg" target="blank" border="0"><img style="WIDTH: 480px; HEIGHT: 298px" height="298" src="http://www.huas.cn/web/0/upload/20071123162917625.jpg" width="480" align="center" border="0" /></a></p><p align="center">省人大常委会副主任庞道沐等领导出席论坛开幕式并作了重要讲话</p><p align="center">&amp;nbsp;</p><p align="center"><a href="http://www.huas.cn/web/0/upload/20071123164038484.jpg" target="blank" border="0"><img style="WIDTH: 480px; HEIGHT: 295px" height="295" src="http://www.huas.cn/web/0/upload/20071123164038484.jpg" width="480" align="center" border="0" /></a></p><p align="center">农业科学方面的专家、学者近百人参加了这一大型科技学术交流盛会</p></td></tr></tbody></table>]]> 
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<title><![CDATA[大学精神的时代追问]]></title> 
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<issued>2007-11-10T23:02:02Z</issued> 
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<name>斯为盛</name> 
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<email>cnchentan@126.com</email> 
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<dc:subject>思想随笔</dc:subject> 
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<![CDATA[<p class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: center" align="center"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span style="FONT-SIZE: 14pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: "Times New Roman"; mso-ascii-font-family: "Times New Roman"">大学精神的时代追问</span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span lang="EN-US" style="FONT-SIZE: 14pt"><p /></span></b></p><p class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: center" align="center"><font size="3"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: "Times New Roman"; mso-ascii-font-family: "Times New Roman"">——</span></b><span style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: "Times New Roman"; mso-ascii-font-family: "Times New Roman"">与大学新生对话“我的大学”</span></font></p><p class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt"><span lang="EN-US"><span style="mso-spacerun: yes"><font face="Times New Roman" size="3">&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; </font></span></span></p><p class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 199.5pt; mso-char-indent-count: 19.0"><font size="3"><span lang="EN-US"><span style="mso-spacerun: yes"><font face="Times New Roman">&amp;nbsp;</font></span></span><span style="FONT-FAMILY: 楷体">陈潭<span lang="EN-US"><p /></span></span></font></p><p class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt"><span lang="EN-US"><p><font face="Times New Roman" size="3">&amp;nbsp;</font></p></span></p><p class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 20.55pt; mso-char-indent-count: 1.95"><font size="3"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span style="FONT-FAMILY: 楷体">问</span></b><span style="FONT-FAMILY: 楷体">：进入大学时，有人说：“大学就是无条件追问的场所。”但进去了之后才发现，实际情况并非如此，我们遇到问题后会没有方向感，似乎觉得无条件追问的开展存有一定的技术难度。那么究竟是我们对“无条件追问”的理解过于表面化，还是当前状态下的大学还不能满足我们这方面的诉求？<span lang="EN-US"><p /></span></span></font></p><p class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 20.65pt; mso-char-indent-count: 1.96"><font size="3"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: "Times New Roman"; mso-ascii-font-family: "Times New Roman"">答</span></b><span style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: "Times New Roman"; mso-ascii-font-family: "Times New Roman"">：因为现阶段大学存在各种各样的因素，使得无条件追问变得不是很现实，其实在这里追问的对象不一定要是老师，每个人都应该去寻求一种符合自己特点的、多元化的求知方法。通过这种方法，一方面可以使自己的疑惑得到解释，另一方面，也可以激发同学们的学习兴趣和求知欲。从学校引导的方面来讲，我们希望能够为大家提供一些机构、场所，在这里大家可以进行师生对话、校友对话、开见面会等等，我想通过这样一种方式，来解决大家的这些问题。</span></font></p><p class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt"><span lang="EN-US"><p><font face="Times New Roman" size="3">&amp;nbsp;</font></p></span></p><p class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 20.65pt; mso-char-indent-count: 1.96"><font size="3"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span style="FONT-FAMILY: 楷体">问</span></b><span style="FONT-FAMILY: 楷体">：在高中时，我们都有自己理想的大学， 但进了大学，才发现理想中的大学与现实中的大学有差异，而且，大学里人人都很优秀，会使一些人自信心受挫，因而有些人产生失落感，我们应该如何正确对待这个问题，找准自己的位置？<span lang="EN-US"><p /></span></span></font></p><p class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 20.65pt; mso-char-indent-count: 1.96"><font size="3"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: "Times New Roman"; mso-ascii-font-family: "Times New Roman"">答</span></b><span style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: "Times New Roman"; mso-ascii-font-family: "Times New Roman"">：大学存在病态，但是大学也在进步。任何事物都不是纯粹的，正所谓“金无足赤，人无完人”。西方学者曾经说过：“我们所预期的情形，往往会在我们所能见到的场景中变得平庸与暗淡。”这其实正揭示了一种普遍的道理：理想和现实是存在一定差距的。因此我们应该有这个心理准备。</span></font></p><p class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21.75pt"><span style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: "Times New Roman"; mso-ascii-font-family: "Times New Roman""><font size="3">现在的中国社会还无法建立起完全现代化的理想大学，这必然会使那些踌躇满志的大学生产生失落感。而从另一方面来讲，理想与现实之间的差距也为中国大学的改革和发展提供了空间与动力。我们要正确认识这种矛盾存在的必然性，在接受这种现实的基础上，也不能满足现实，要将这种不满足转化为我国大学改革和发展的动力！</font></span></p><p class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21.75pt"><span lang="EN-US"><p><font face="Times New Roman" size="3">&amp;nbsp;</font></p></span></p><p class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 20.65pt; mso-char-indent-count: 1.96"><font size="3"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span style="FONT-FAMILY: 楷体">问</span></b><span style="FONT-FAMILY: 楷体">：常听到有人对自己专业感到不满，但是我们每个人又该如何看待这个问题，如何更好的调整自己的心态？<span lang="EN-US"><p /></span></span></font></p><p class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 20.65pt; mso-char-indent-count: 1.96"><font size="3"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: "Times New Roman"; mso-ascii-font-family: "Times New Roman"">答</span></b><span style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: "Times New Roman"; mso-ascii-font-family: "Times New Roman"">：对于这个问题我是这样理解的。面对我国就业的现实，对于某些专业，学校的招生量可以少一点，可以优选一些学生进行直通的研究生教育（例如可实行</span><span lang="EN-US"><font face="Times New Roman">5</font></span><span style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: "Times New Roman"; mso-ascii-font-family: "Times New Roman"">年本硕连读，前</span><span lang="EN-US"><font face="Times New Roman">3</font></span><span style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: "Times New Roman"; mso-ascii-font-family: "Times New Roman"">年进行通识教育，进行宽口进，后两年实行专业教育）。具体说来，某些专业的社会就业率确实不是很理想，就业面也相对狭窄。但是，一个国家，一个社会也必须要有这种专业的人才来进行基础学科的研究和知识的普及，甚至需要这个专业的人能够治理国家和管理社会。就我们的公共管理而言，大家可以朝着政府管理、政策管理、公共事业管理、企业管理等很多方面发展。要知道专业并不等于就是职业。</span></font></p><p class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 20.6pt; mso-char-indent-count: 1.96"><span lang="EN-US"><p><font face="Times New Roman" size="3">&amp;nbsp;</font></p></span></p><p class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 20.65pt; mso-char-indent-count: 1.96"><font size="3"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span style="FONT-FAMILY: 楷体">问</span></b><span style="FONT-FAMILY: 楷体">：大学中我们都参加了各种各样的社团<span lang="EN-US">,</span>事情也就特别多<span lang="EN-US">,</span>我们在这方面所消耗的时间和精力也就多了<span lang="EN-US">,</span>但是学习是我们最主要的事情<span lang="EN-US">,</span>想请问您的是在活动与学习的矛盾中我们该怎样取舍<span lang="EN-US">?<p /></span></span></font></p><p class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 20.65pt; mso-char-indent-count: 1.96"><font size="3"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: "Times New Roman"; mso-ascii-font-family: "Times New Roman"">答</span></b><span style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: "Times New Roman"; mso-ascii-font-family: "Times New Roman"">：首先我们要讨论的是，这个矛盾是不是一定存在。要知道时间是海绵里的水，需要适当的挤压才能得到充分的利用。你究竟是确实没有办法在有限的时间内兼顾学习与活动，还是因为让太多琐屑的事进入了自己的视野，而使得时间的利用变得杂乱而低效？</span></font></p><p class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 20.6pt; mso-char-indent-count: 1.96"><span style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: "Times New Roman"; mso-ascii-font-family: "Times New Roman""><font size="3">如果是第一种情况，我的回答的是，学习是一个学生的天职，但我们对学习下的定义不能过于狭隘。对于一个本科生来说，文化课在学习生活中占据了很大的比重，而这除了要求学生进行大量的阅读，还需要学生能够带着关注社会的心情参与到社会实践中，然后在实践活动中发现问题，增长经验，再带着问题与更加成熟的眼光回归到学习与研究。这其实反映了学习和活动相辅相成的关系，而通过这样的循环往复，学以致用，才能使你的学习与研究很富有灵性。</font></span></p><p class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 20.6pt; mso-char-indent-count: 1.96"><span style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: "Times New Roman"; mso-ascii-font-family: "Times New Roman""><font size="3">但我看到大多数同学是属于第二种状况，他们不懂得对事情的轻重缓急进行排序，而容易被纷杂的事务搅到心烦意乱，导致无论在学习上还是实践上都要多花几倍的力气。对于这种情况，我只能说，学会合理而有效地管理时间也是一项非常重要的技能，而一个优秀的学生往往是全面优秀的。</font></span></p><p class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt"><span lang="EN-US"><p><font face="Times New Roman" size="3">&amp;nbsp;</font></p></span></p><p class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 20.65pt; mso-char-indent-count: 1.96"><font size="3"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span style="FONT-FAMILY: 楷体">问</span></b><span style="FONT-FAMILY: 楷体">：大家都知道<span lang="EN-US">,</span>进入大学就像进入了一个小的社会<span lang="EN-US">,</span>人际关系自然就成了一个比较重要的问题<span lang="EN-US">,</span>刚刚步入大学的新生<span lang="EN-US">,</span>面对人与人之间的隔膜<span lang="EN-US">,</span>我们该怎样处理这些问题<span lang="EN-US">,</span>建立起自己良好的人际关系<span lang="EN-US">?<p /></span></span></font></p><p class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 20.65pt; mso-char-indent-count: 1.96"><font size="3"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: "Times New Roman"; mso-ascii-font-family: "Times New Roman"">答</span></b><span style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: "Times New Roman"; mso-ascii-font-family: "Times New Roman"">：隔膜只是我们心理上对“我”与“他们”的界分，是沟通不充分的情况下树立在彼此间的屏障。想要消除它便首先要从“我”这一方敞开心胸，坦诚而无差异地接纳来自不同地域、不同民族，拥有不同生活习惯和个性特征的同学，这种隔膜自然会消失。其次可以多参加一些集体活动，统一的行动范围和目标都有助于建立共同的话题空间，加速彼此间相互了解。要记住的是，人际关系不是一种刻意的营造，而是在思想的碰撞、志趣的感染过程中建立起的一种复杂却和谐的情感网络。</span></font></p><p class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt"><span lang="EN-US"><p><font face="Times New Roman" size="3">&amp;nbsp;</font></p></span></p><p class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 20.65pt; mso-char-indent-count: 1.96"><font size="3"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span style="FONT-FAMILY: 楷体">问</span></b><span style="FONT-FAMILY: 楷体">：大学是个人才济济的地方，每个人都是很优秀的，在这里我们将面对更加激烈的竞争，面对一次又一次的失落，找不到自己在大学中合理的定位，该如何面对这些变化呢？<span lang="EN-US"><p /></span></span></font></p><p class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 20.65pt; mso-char-indent-count: 1.96"><font size="3"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: "Times New Roman"; mso-ascii-font-family: "Times New Roman"">答</span></b><span style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: "Times New Roman"; mso-ascii-font-family: "Times New Roman"">：同学们确实面临着更加激烈的竞争，那是因为你们已经进入了一个更高层次的学习环境，成为来自全国各地的佼佼者中的一员。失败是难以避免的，但我们要认识到，大学跟高中是截然不同的两种生活模式，在这里所要挖掘的是你们的潜能，展现的是你们的特质。相比高中单纯以考试成绩定乾坤的评价机制，大学更强调多元化和个性化发展。从这个角度来看，环境变换对于你们是一种挑战，同时也是一种契机。</span></font></p><p class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 20.6pt; mso-char-indent-count: 1.96"><span style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: "Times New Roman"; mso-ascii-font-family: "Times New Roman""><font size="3">“尺有所长，寸有所短”，对于个人而言，应该考虑的是怎样培养和发挥自己的比较优势。市场营销上有“蓝海战略”，放到个人发展上同样适用。什么是别人没有做过的，而自己也比较感兴趣的，找到，并且学专学精，这就找到了你在大学竞争中的新市场。</font></span></p><p class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt"><span lang="EN-US"><p><font face="Times New Roman" size="3">&amp;nbsp;</font></p></span></p><p class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 20.65pt; mso-char-indent-count: 1.96"><font size="3"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span style="FONT-FAMILY: 楷体">问</span></b><span style="FONT-FAMILY: 楷体">：进入大学以后，大家都在努力试着规划自己的人生，目的就是自己能够在今后找到好的工作，或者有一个好的出路，面对今天考研浪潮对我们强烈的冲击，我们该怎样看待考研这个问题，它对我们每个人的就业究竟有多大的帮助？大家面对考研就如同我们在中学面对读大学一样的局面？<span lang="EN-US"><p /></span></span></font></p><p class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 20.65pt; mso-char-indent-count: 1.96"><font size="3"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: "Times New Roman"; mso-ascii-font-family: "Times New Roman"">答</span></b><span style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: "Times New Roman"; mso-ascii-font-family: "Times New Roman"">：我国正处在从英才高等教育向大众高等教育转型的阶段，人才市场供过于求，大学生就业困难就是转型的副产品。很多同学就希望通过提升学历增强自己在求职过程中的竞争力。这种做法有它一定的道理，但不见得适用于所有人。我们要清醒地看到社会形势无时无刻不在变化，市场对人才的需求每日都在翻新。如果单纯的为了加厚简历而考研，是不是同样得担心，几年之后的研究生是否还同样值钱？未来高等教育的普及化浪潮会不会再次把你从优势的前端推回到原点？</span></font></p><p class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 20.6pt; mso-char-indent-count: 1.96"><span style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: "Times New Roman"; mso-ascii-font-family: "Times New Roman""><font size="3">考研是提升自我的有效途径，但它并不是个人成才的必经之路。考研对于就业的意义，应该结合你的职业意向和专业特点综合考虑。你究竟是想从仕途，想入商界，抑或志在学术之地上默默耕耘？这个定位必须先找准。然后再看你可能从事的职业要求你具备什么样的专业水平、知识程度和学历文凭。弄清楚这两点你才能对考研、读研的机会成本和预期收益进行对比，才能有的放矢而不至于人云亦云。</font></span></p><p class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt"><span lang="EN-US"><p><font face="Times New Roman" size="3">&amp;nbsp;</font></p></span></p><p class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 20.65pt; mso-char-indent-count: 1.96"><font size="3"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span style="FONT-FAMILY: 楷体">问</span></b><span style="FONT-FAMILY: 楷体">：在中学时代，为了在我国的应试教育体系中能够取得好的分数，大家都是埋头苦读，而现在的大学生活已经给了大家相对较多的自由，在这样的新环境中，我们该怎样重塑自我呢？<span lang="EN-US"><p /></span></span></font></p><p class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 20.65pt; mso-char-indent-count: 1.96"><font size="3"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: "Times New Roman"; mso-ascii-font-family: "Times New Roman"">答</span></b><span style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: "Times New Roman"; mso-ascii-font-family: "Times New Roman"">：以我看来，首先要对自己的大学四年有个比较明确的规划。同学们初入大学，面临生活环境和学习模式的双重转变，容易变得无所适从。从社会学的角度说，这是一个再社会化的过程。要想比较快的度过适应期，需要对所处的环境、对未来的预期以及周围人对自己的预期都有比较清晰的认识。把这种认识反映到时间表上，就成了你们大学四年的总体规划。同学们可以根据自己的习惯和需要，将这种规划进一步细化。</span></font></p><p class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 20.6pt; mso-char-indent-count: 1.96"><span style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: "Times New Roman"; mso-ascii-font-family: "Times New Roman""><font size="3">大学是时代精神的高地，为同学们提供发展空间的同时，还传递着社会的殷切希望。作为大学生应该有一种关心民生社会的人文情怀，让个人设计紧跟上国家的需要和发展。在积累专业知识和实践经验的同时，不忘个人情操的陶冶，学术责任的培养，这样才能使自我的塑造变得立体而完整。</font></span></p><p class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt"><span lang="EN-US"><span style="mso-spacerun: yes"><font face="Times New Roman" size="3">&amp;nbsp;</font></span></span></p><p class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 20.65pt; mso-char-indent-count: 1.96"><font size="3"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span style="FONT-FAMILY: 楷体">问</span></b><span style="FONT-FAMILY: 楷体">：纵览西方大学的发展史，从职业性教育的意大利大学到以绅士教育为特征典型人文教育的牛津大学，再到强调科研和知识创新的德国＂洪堡式＂大学以及后来巧妙的糅合了人文、科研、知识创新与美国实用精神的哈佛大学，西方大学制度发展到今天已经容纳了社会服务的功能，而且他们的经验应当都是值得我们借鉴的．然而中国大学发展的终点似乎并不在此，对此，您觉得，在当今社会的发展下，我们的大学应当开展怎样的教化，应当承担怎样的责任？<span lang="EN-US"><p /></span></span></font></p><p class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 20.65pt; mso-char-indent-count: 1.96"><font size="3"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: "Times New Roman"; mso-ascii-font-family: "Times New Roman"">答</span></b><span style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: "Times New Roman"; mso-ascii-font-family: "Times New Roman"">：关于这个问题，我的理解是：大学培养模式在各个阶段有其不同的侧重，但它的核心功能始终没有改变，那就是为社会服务。每一个国家的大学都会将其教育内容与其所处的时代背景和社会环境结合起来，中国自然也不例外。在当下，中国面临着前所未有的转型时刻，前进中的问题和发展中的问题不同程度不可避免地出现，比如国资流失、官场寻租、盲目决策、生态失衡、贫富倾斜、社会不公等。这些问题的解决一方面需要普通公众的参与和热情，另一方面需要知识精英的声音。在突破体制转轨的艰难时段，众多瓶颈的攻坚尤其需要知识精英们的专业素养和改革技术，需要依赖于关注改革和现代化事业的知识人可贵的道德勇气与牺牲精神。这便赋予了大学辟境、养人的使命——提供丰富的交流网络以启迪深刻的洞察，提供争辩的学术氛围以启发入理的思考，提供自由的话语空间以激励张扬的建言。它要做往圣的大脑、社会的眼睛、民众的喉舌。</span></font></p><p class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 20.6pt; mso-char-indent-count: 1.96"><font size="3"><span style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: "Times New Roman"; mso-ascii-font-family: "Times New Roman"">然而，我们可以毫不客气地指出，大学的功能在艰难的前行过程中被部分压缩和扭曲，</span><span style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体">其学术供给在私人领域与公共领域之间存在着一个不可言说的逻辑断裂。</span><span style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: "Times New Roman"; mso-ascii-font-family: "Times New Roman"">这种逻辑断裂正是关心公共事务和关怀公共领域的有识之士和一个成熟发达的公民社会所不情愿</span><span style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体">面对的。我们认为，当下的社会是一个需要表达的社会，当今的时代是一个寻求逻辑建构的时代。在一个公共文化欠缺和公民社会不成熟的国度里，知识人基于公共事务或公共领域的失语与缺席是无助于社会发展的，是一种纯粹的对社会不负道义责任的犬儒主义行为。社会需要知识，时代借助于学术。在一个缺少英雄的时代里，知识人的学术魅力以及饱含专业精神与人文关怀的公共责任显得尤为重要，而大学则是为这类人才的输送而存在。（</span><span style="FONT-FAMILY: 楷体; mso-bidi-font-family: 宋体">斯为盛学社罗晓俊同学对本文亦有贡献</span><span style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体">）<span lang="EN-US"><p /></span></span></font></p><p class="MsoNormal" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt"><span lang="EN-US"><p><font face="Times New Roman" size="3">&amp;nbsp;</font></p></span></p>]]> 
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<title><![CDATA[斯为盛转载：中国主要城市白领工资标准]]></title> 
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<issued>2007-11-04T20:06:37Z</issued> 
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<![CDATA[<h1>社科院称上海月入5350元北京月入5000元算白领</h1><div class="from_info">http://www.sina.com.cn 2007年11月04日&amp;nbsp;09:20 <span class="linkRed02"><a href="http://www.dayoo.com/" target="_blank"><font color="#a20010">大洋网-广州日报</font></a></span></div><!--正文内容开始--><!-- google_ad_section_start --><div class="artibody" id="artibody"><center><font color="#a20010"></font></center><p>　　本报讯 中国社会科学院日前公布了2007年全国主要城市白领工资标准，包括各城市物价水平、居住成本、交通成本、城市现代化等诸多方面因素。外地务工者在以下基础上增加1800元。共分七档，以人民币为标准，单位为元：</p><p>　　一档：香港18500，澳门8900；</p><p>　　二档：上海5350，深圳5280，温州5020，北京5000；</p><p>　　三档：杭州4980，广州4750，苏州4300，厦门4100，青岛4000；</p><p>　　四档：南京3780，福州3380，无锡3200，天津3150，济南3120，大连3000；</p><p>　　五档：郑州2880，昆明2800，武汉2680，海口2600，长沙2480，三亚2360，重庆2250，沈阳2100,乌鲁木齐2100，西安2080；</p><p>　　六档：成都1900，哈尔滨1700，<span class="yqlink"> <form class="yqin" action="http://www.iask.com/n" method="post"><input type="hidden" name="k" /></form><a class="akey" title="呼和浩特" onclick="function anonymous()
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}" href="http://www.iask.com/n?k=%BA%F4%BA%CD%BA%C6%CC%D8" target="_blank"><font color="#0000ff">呼和浩特</font></a></span>1700，贵州1600，长春1500，兰州1500，银川1100，西宁1000；</p><p>　　七档：拉萨900。 (新 华) </p><p>　<strong>　白领工资标准，你觉得标准吗？</strong></p><p>　　<strong>标准太低！</strong></p><p>　　●北京月薪5000的白领，买套建筑面积100平方米的房子，大约要不吃不喝攒20~30年吧。</p><p>　　●8900在澳门只能喝西北风，当地建筑工人的平均日薪是550元，算一个月工作25天(实际上建筑工人每天都工作)，一个月至少也是11000元。8900的白领水平不知道是怎么算出来的。</p><p>　　●中国最累的就是这些所谓的白领啦！以后千万不要称自己为白领，说出去丢人。本人在泉州工作，月薪2500，租房水电约500，手机费200，吃饭600，交通费约150，平时朋友聚会每月约100，买点报纸杂志每月约花30，去掉洗头、理发、买衣服等费用，每年存不到1万元。而泉州的<span class="yqlink"> <form class="yqin" action="http://www.iask.com/n" method="post"><input type="hidden" name="k" /></form><a class="akey" title="房价" onclick="function anonymous()
{
activateYQinl(this);return false;
}" href="http://www.iask.com/n?k=%B7%BF%BC%DB" target="_blank"><font color="#0000ff">房价</font></a></span>约每平方米7000多，郊区的约4000多。回老家，老家不要我，在城里，又安居不下来——我想和我同情况的年轻人在中国不在少数。</p><p>　　<strong>比较合理。</strong></p><p>　　●我在广州打工，仔细看了看，这样的工资标准，还算得上是白领——至少，和那些不少效益不好的本地国企工人比起来，这样的工资已经是他们的3倍了。虽然买不起大房子，开不起小汽车，但也能凑合着过。无论怎么说，总比在老家挣得要多，机会也多吧？</p><p>　　●算白领啦，看看那些农民，看看那些清洁工人，他们能挣多少钱？</p><p>　　●算不算白领，那得看跟谁比！说实话，看看这些标准，倒不是十分不合理。因为这些工资水平似乎都应该算是这个城市的中间偏上层次了，跟那些低工资的大部分人相比，怎能不算白领呢？可是，如果跟世界上其他国家的“白领”相比，我们的“白领”活得太累了，太没有保障了。</p><p>　　<strong>这样才算白领？</strong></p><p>　　●金领、白领、蓝领，是根据工作性质定性的，跟收入没有关系哦。金领是领导管理阶层，白领是脑力劳动者，蓝领是技术工人，灰领是体力工人。</p><p>　　●其实大家理解错了，白领的工资一定高吗？只不过不用体力劳动而已，像我现在还赚不过一个建筑工人。他们一个月都4000多，他们付出体力，我们能付出的是脑力和承担压力，什么蓝领、白领的，赚钱的就是好领。</p><p>　　●我们是不是白领不重要，重要的是，让这个社会“中间阶层”的人越来越多，让这些“中间阶层”别再有那么多的焦虑和不安，不管是在办公室上班也好，在田间种地也好，在车间做钳工也好，有了越来越多的敢于创新的、敢于冒险的，或者能够在自己的岗位上乐呵呵工作的人，国家才能更加的稳定，更加的有活力，更加的繁荣……</p><p>　&amp;nbsp; <strong>相关报道：</strong></p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; <a class="akey" href="http://finance.sina.com.cn/leadership/xcqs/20071104/09164135806.shtml" target="_blank"><font color="#0000ff">社科院公布白领工资标准 广州月入4750元才算白领</font></a></p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; <a class="akey" href="http://finance.sina.com.cn/g/20071002/21444032387.shtml" target="_blank"><font color="#0000ff">我国最低工资标准不断提高</font></a></p><p>&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; <a class="akey" href="http://finance.sina.com.cn/review/20070808/18033864030.shtml" target="_blank"><font color="#0000ff">期待最低工资标准与物价上涨联动</font></a></p><a href="http://finance.sina.com.cn/position/zcxq/20071104/target=_blank"></a></div>]]> 
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